“想要?dú)У粢粋€(gè)孩子，就給他一部智能手機(jī)”，這話不無(wú)道理。

筆者觀察，農(nóng)村孩子用智能手機(jī)的，多于城市孩子；管理嚴(yán)格校風(fēng)較好的學(xué)校的孩子，用智能手機(jī)的少于管理松散的學(xué)校；重視孩子教育的家庭，用智能手機(jī)的孩子比不重視孩子教育的家庭少。

這是有原因的，農(nóng)村孩子的父母在外打工的多，沒(méi)有多少時(shí)間陪伴孩子，很多父母把智能手機(jī)當(dāng)著對(duì)孩子的補(bǔ)償，或者便于和孩子溝通；管理松散的學(xué)校，學(xué)生不鬧事就可以了，你玩你的手機(jī)，不影響別人就行；不重視教育的家長(zhǎng)，總認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有什么用，父母現(xiàn)在過(guò)得不也很好嗎？手機(jī)影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么，讀書(shū)不是唯一的出路。

我們?cè)賮?lái)看看，孩子們?cè)谟弥悄苁謾C(jī)做些什么:

• 事例一、一朋友的孩子，現(xiàn)在初中三年級(jí)，考試成績(jī)不是一般的差，可家長(zhǎng)說(shuō)孩子的作業(yè)都完成得很及時(shí)，并且?guī)缀鯖](méi)有什么錯(cuò)誤，老師們的話也如出一轍，但典型的一考就砸，但家長(zhǎng)根本就不知道，智能手機(jī)可以查詢各科作業(yè)，孩子的作業(yè)就是抄來(lái)的，能有好的考試成績(jī)嗎？
• 事例二、前幾個(gè)月，幾起校園暴力的視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，都是同學(xué)的手機(jī)拍攝并上傳的，孩子在們用智能手機(jī)做什么？人家打架，他在負(fù)責(zé)拍攝視頻上傳，在看熱鬧呢，還是在幸災(zāi)樂(lè)禍？不得而知。
• 事例三、筆者還有一個(gè)朋友的孩子，考上湖南株洲的某一二本大學(xué)，由于沉迷手機(jī)游戲，大一掛科太多，留級(jí)一年，第二年又掛科，混不下去了，現(xiàn)在面臨退學(xué)，家長(zhǎng)一籌莫展。

如此等等，事例不計(jì)其數(shù)。

各位，智能手機(jī)除了可以方便你和孩子聯(lián)系以外，還能有什么作用？你的孩子拿著智能手機(jī)究竟在干什么？你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？

所以，請(qǐng)管理好孩子的手機(jī)，為了孩子的未來(lái)。

智能手機(jī)不是和孩子感情聯(lián)系的紐帶。

家長(zhǎng)尤其是在外打工的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要視智能手機(jī)為和孩子聯(lián)系的紐帶。想跟孩子聯(lián)系，老人手機(jī)已經(jīng)足夠，最好的還是不要夫妻倆都外出打工，留一個(gè)在家管理孩子，比在外面賺錢(qián)強(qiáng)，既管理了孩子，又沒(méi)有疏遠(yuǎn)孩子，將孩子甩給爺爺奶奶，是做父母的一種不負(fù)責(zé)任的行為。爺爺奶奶對(duì)現(xiàn)在的孫輩的教育確實(shí)是無(wú)能為力的，再加上孩子還有智能手機(jī)，他們就更沒(méi)有辦法了。

家長(zhǎng)不能為了省事，縱容孩子玩手機(jī)。

很多孩子只有在玩手機(jī)時(shí)才能夠安靜下來(lái)，家長(zhǎng)還以為找到好辦法了，其實(shí)這是什么好辦法?。考议L(zhǎng)可千萬(wàn)不能這樣做。有煙癮的人開(kāi)始是不抽煙的，慢慢才有的煙癮直至煙癮越來(lái)越大，孩子們玩手機(jī)也是一樣，由好奇到上手再到沉迷，有一個(gè)過(guò)程，控制住了開(kāi)始就不會(huì)有后面離不開(kāi)手機(jī)的結(jié)果了。孩子一旦沉迷手機(jī)，真的很難管理了，到那時(shí)，孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)再著急管理就要費(fèi)很大力氣了。

家長(zhǎng)以身作則，帶個(gè)好樣。

在孩子面前，家長(zhǎng)微信聊得熱火朝天，視頻刷得不亦樂(lè)乎，自己忘乎所以、甚至手舞足蹈，孩子哪能不受影響？為了孩子，我們注意一點(diǎn)吧，不然孩子要買(mǎi)手機(jī)或者要拿你的手機(jī)玩，你拿什么理由拒絕呢？

尊敬的家長(zhǎng)，你可以管天管地，可以在外面叱咤風(fēng)云，在家可能真的沒(méi)有辦法管理好孩子的手機(jī)。孩子有自控力嗎？你什么時(shí)候看到過(guò)孩子在手機(jī)游戲面前有過(guò)自控力?

有人做過(guò)調(diào)查并做過(guò)統(tǒng)計(jì)總結(jié)，沉迷于手機(jī)的孩子大都是這樣的:

1.玩物喪志，缺乏自控力；

2.沉迷網(wǎng)絡(luò)，生活自立自理能力差；

3.缺乏想象力，不善于獨(dú)立思考，容易模仿虛擬的人物和事件；

4.社交能力差，不善于結(jié)交朋友，性格比較孤僻。

看看這些吧，這些現(xiàn)象不是空穴來(lái)風(fēng)，足以毀掉一個(gè)正常孩子！而且很可能影響到孩子的一生！我們?cè)摼蚜?，不要抱著無(wú)所謂的態(tài)度，更不要將學(xué)校禁止帶智能手機(jī)進(jìn)學(xué)校的規(guī)定當(dāng)成耳邊風(fēng)，學(xué)校和老師看得多，更能比家長(zhǎng)看到智能手機(jī)對(duì)孩子的危害。

當(dāng)人們還在為孩子是否可以使用智能手機(jī)爭(zhēng)論不休的時(shí)候，智能手機(jī)早已在深深影響著我們的孩子，甚至正在悄悄的毀掉我們的孩子。

為了孩子，擱置爭(zhēng)論吧，智能手機(jī)對(duì)于孩子弊大于利是千真萬(wàn)確的事實(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)一定想辦法讓孩子遠(yuǎn)離智能手機(jī)。